El primer año de vida del niño de René A. Spitz

Spitz realizó diversos estudios sobre la evolución del niño en los diferentes ámbitos del desarrollo. En este libro, describe el intercambio emocional entre las madres y sus criaturas y su influencia en el desarrollo evolutivo del bebé durante el primer año de vida.

Recorrido histórico de la Educación en España; los antepasados de la Educación Infantil.

Para poder entender el desarrollo de la Educación en nuestro país, y por tanto de lo que hoy conocemos como Educación Infantil, nos remontaremos tiempo atrás, y daremos unas pinceladas del proceso histórico que ha gestado nuestra forma de educar hoy día en la Escuela.

Preparados para la vuelta a clase. Kit de bienvenida con etiquetas para marcar los objetos personales

Con el comienzo de las clases vuelve la organización de los materiales y pertenencias de los niños. Como cada año, muchas prendas como zapatos, chaquetas o jerseys se pierden o se intercambian sin querer entre unos alumnos y otros, ya que la ropa que usan son de tallas y colores muy parecidos.

La utilización de estuches, vasos, fiambreras, babys, etc. en colegios y escuelas, hace necesario marcar bien las pertenencias de nuestros hijos para que el profesor pueda saber de quién es cada cosa en caso de que los niños duden (como es habitual).

Teniendo esto en cuenta, este curso he empezado el Periodo de Adaptación preparando un "Kit de Bienvenida" a las familias que constaba de un cuadernillo de información sobre el Periodo de Adaptación, actividades y consejos para facilitar este periodo tan sensible y unas etiquetas de regalo para marcar las pertenencias de los niños.

Introducción de elementos naturales en el aula: cómo alejarse del plástico y acercarse al juego no estructurado

En general, los niños y las familias de hoy tenemos pocas oportunidades de conectarnos con el medio natural, y cada vez más, tenemos en el aula y en casa plásticos de todo tipo y por todas partes: vasos, platos, botellas, juguetes, telas acrílicas y plásticas, mochilas, zapatos...os invito a mirar alrededor vuestra y haceros conscientes de la cantidad de objetos que teneis al alcance y que están hechos con plástico. Es increíble.

Por ello este curso me propuse en el aula, aumentar la manipulación de materiales naturales, eliminar en la medida de lo posible materiales plásticos del aula y alejar a mis alumnos de tantos materiales  industrializados, recuperando juegos más creativos y menos estructurados.

Así se pidieron objetos recogidos de la naturaleza a las familias, como conchas, piñas, arena, semillas, flores, frutas, tierra, piedras, palos...es decir, todo lo que nos puede servir para producir, inventar y construir.

Pintar con plantilla y ceras blandas

Un buen ejercicio de motricidad fina y recurso plástico es usar plantillas, ya sean compradas o elaboradas por nosotros mismos con cartulina u otro material.

Al principio les resulta complicado pintar por la linea del contorno de la imagen y luego tratar de extender con sus pequeños dedos la cera hacia el interior de la imagen.

Cuando los niños descubren el efecto que pueden lograr extendiendo la cera blanda con sus dedos se sorprenden, pues casi siempre las suelen utilizar como una cera dura normal, para pintar y rellenar un dibujo o similar.

Pintura sobre acetato

Para la sesión de pintar sobre acetato se necesitan plásticos como por ejemplo los que solemos tener en la escuela para encuadernar las portadas de los proyectos, que son tamaño dinA-3, y rotuladores indelebles o bien podrían valernos témperas por ejemplo.