¿Cómo puede ser la escuela para el mañana? Francesco Tonucci

Últimamente tengo la sensación de vivir en un ambiente de acomodamiento, desgana y frustración. Una sociedad en la que el cambio se mira como algo deseado, pero imposible de alcanzar...algo por lo que no podemos luchar.

Hay en el aire una serie de ideas reivindicativas a gran escala, donde todo el mundo parece estar de acuerdo, a las que todo el mundo quiere llegar... he ahí las manifestaciones, movilizaciones y demás llamadas a la coherencia en las que muchos compañeros de profesión y ciudadanos en general acuden.

Pero, a mi me ronda en la cabeza una cuestión que me parece aún más importante y es: nuestro entorno inmediato.

A cuánta gente conocéis que se esfuerce por cambiar su entorno inmediato, su ámbito de trabajo, su forma de orientar la forma de educar, gente que se implique verdaderamente en ese cambio??????

Podemos ir a todas las manifestaciones del mundo, pero el verdadero cambio no comienza ahí.

En mi opinión el cambio comienza desde uno mismo en primera instancia, por lo tanto debe brotar la semilla del esfuerzo, del compañerismo, del hacer por realizarte... Y si eso se da en varias personas en un mismo entorno, podemos llegar al segundo paso que es organizarnos, remar en un mismo sentido, aunar esfuerzos, para poder llegar por fin a donde en realidad todo el mundo quiere llegar sin haber pasado por todo el sacrificio anterior: la movilización de la masa y la conciencia generalizada.

Aquí dejo un vídeo para sembrar una semilla en cada uno de vosotros si es que no ha germinado ya. Hoy leí en un sitio algo con lo que estoy totalmente de acuerdo:
el cambio debe partir de nuestra propia reflexión sobre qué estamos haciendo, con qué material estamos trabajando y no olvidar que el material más frágil que existe en este mundo es el HUMANO.

Podeis saltaros las presentaciones si quereis ir al grano, yendo al minuto 6:15. Conferencia que debería hacernos pensar tanto a la parte del educando, como a la del educador. Generemos cambio.

En forma; un cuento sobre la voluntad.


En forma. Victoria Pérez Escrivá (texto) y Claudia Ranucci (ilustración).Edelvives, 2007.

 A los animales, ya sean grandes o pequeños, les encanta participar en todo tipo de pruebas deportivas y compartir el espíritu olímpico.

Cuando todo el mundo trata de desalentarte, cuando sabes que el camino será costoso... ¿qué haces tú?

Montessori casero

El método Montessori esta basado en investigaciones cientificas relacionadas con la capacidad de los niños para absorber conocimiento de sus alrededores, así como el interés que estos tenían por materiales que se pudieran manipular. Cada pedazo de equipo, cada ejercicio, cada método montessori desarrollado, fue basado en lo que ella observo que hacían naturalmente, es decir, por si mismos, sin ayuda de los adultos.

María Montessori busca la creación de un ambiente donde la infancia se sienta feliz, y en donde todo esté adaptado a sus posibilidades y grado de desarrollo. Comienza para ello por adaptar el espacio y los objetos. 


Ellos mismos serán los responsables de ese espacio y de sus objetos, mediante lo que Montessori llama ejercicios para la vida práctica , que enseñan al niño a cuidar de sí mismo (vestirse, peinarse...) y del ambiente. Además, le ayudan a saber adaptarse al medio (coser, lavar, regar las plantas, planchar, barrer,...). Así el niño será capaz de lograr el dominio de sí mismo y de su entorno.

A continuación os mostramos ejemplos de juegos montessori que podemos adaptar nosotros mismos.

Cuento: el cazo de lorenzo

Lorenzo siempre arrastra un cazo detrás de él. El cazo se le cayó un día encima. No se sabe muy bien por qué. Desde entonces, el cazo se atasca en todas partes y le impide avanzar. Un día se harta. Decide esconderse. Pero las cosas no son así de sencillas, afortunadamente.

El cazo de Lorenzo es un cuento metafórico para comprender y respetar a las personas que son diferentes.